本网讯（通讯员林伟）为了进一步促进茶学院教师与班主任之间交流，促进班级教学与管理相互协作配合，及时反馈课堂与课外学生的学习问题，针对问题提出解决方案，最终提高班级教学的质量， 9月25日，茶学院在茶艺室召开了茶学院提升班级教学质量研讨会。茶学院党总支书记肖蓉，副院长温莎，相关任课教师与班主任参加会议。

 会上，肖蓉强调了任课教师与班主任之间交流的重要性，要求教师在日常教学中发现的问题要及时与班主任进行交流，班主任接到反馈的问题后要及时处理并将处理结果反馈给任课教师，从而为任课教师在教学过程中调整教学手段与方法提供依据。

任课教师与班主任针对如何提升教学质量，纷纷提出自己的想法，“教师的作业量需要提高，要让学生忙碌起来”“ 班主任与任课教师的微信、QQ群，可将日常教学中发现的问题及时发送到群里，方便交流，也可为其他任课老师遇到类似问题提供解决方案”“课教师在课堂管理上要严格，与学生的距离要把持有度，不可脱离学生群体，也不可太过亲密，要让学生对教师‘又爱又恨’”“ 对于班级中存在心理问题的学生，班主任要及时与任课教师进行交流，避免触及到学生的心理敏感区域”“ 班级班干部作为任课教师与班主任交流的纽带，在课堂上遇到的学生问题，任课教师让班干部协助处理，课后与班主任跟进，共同配合处理”。大家各抒己见，研讨会气氛热烈。

班级的教学质量是衡量班级发展的重要依据，良好的班级教学质量可以营造良好的班级文化氛围，为学生的发展塑造优良的环境。职业教育的班级教学质量提升要及时走出传统班级质量提升模式的误区，切实加强任课教师与班主任的沟通，寻找适应职业教学和学生特征的班级质量提升模式，从而使学生健康成长，有利于整体上提高学校的办学质量。